Pengaruh Model Pembelajaran ICARE Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa

Ni Putu Meina Ayuningsih, Ketut Gus Oka Ciptahadi

Abstract


Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi  matematika siswa yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran ICARE  lebih baik atau tidak dari kemampuan komunikasi  matematika siswa yang mendapat  pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan posttest only control group design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling yang dipilih secara random kelas yang digunakan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dalam penelitian ini adalah data kemampuan komunikasi  matematika siswa yang dikumpulkan dengan komunikasi  matematika. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif  berdasarkan uji-t satu ekor pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi  matematika siswa yang diberi pembelajaran dengan model ICARE lebih baik daripada kemampuan komunikasi  matematika siswa yang mendapat pembelajaran konvensional.

Kata Kunci: Model ICARE, Pembelajaran Matematika, Kemampuan Komunikasi,  Quasi Experiment, Cluster Sampling


Full Text:

PDF

References


Astuti , A., Leonard. “Peran Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa”. Jurnal Formatif 2(2): 102-110.

Candiasa, I M. 2011. Statistik Multivariat Disertai Aplikasi SPSS. Singaraja: Undiksha Press.

Dwijayani, Ni Made. (2018). “Pembelajaran ICARE Berbantuan Permasalahan Matematika Realistik” Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, Vol. 12 No. 1.

Maskur, Ali (2012). “Pembelajaran Matematika dengan Strategi ICARE Beracuan Kontruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Materi Dimensi Tiga”. Journal of Primary Education, Volume 2 (hal 86-90)

Muharti, M. (2016). Pengaruh Penerapan Model ICARE (Introduction, Connect, Apply, Reflect, and Extend) Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Penerbit Alfabeta.

Wardhana, I.R., Moch. Lutfianto. (2018). “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa”. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 No 2.

Yumiati, Endang W. (2015).” Pembelajaran ICARE (Inroduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) Dalam Tutorial Online Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa UT”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 4, No.2.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.