Pembelajaran Dengan Metode Bercakap Cakap Bagi Anak TK Yustisi Mandiri
Abstract
UU Sisdiknas No.20 Tahun 2003 bab1 pasal 1 point 1 disebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menghujud suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian dan kecerdasan, aklak mulia serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.Point 14 UU Sisdiknas No.20 20013 disebutkan Pendidikan Usia Dini adalah upaya pembinaan ditujuan anak sejak lahir hingga enam tahun melalui rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan memasuki pendidikan lanjutan.Oleh karena itu perlu menetapkan langkah dalam pendidikan di TK, Pengunaan metode, adanya keterkaitan metode dengan dimensi perkembangan anak. Ada berbagai jenis Metode Pembelajaran di Taman Kanak Kanak salah satunya Metode Bercakap cakap. DalamMetode bercakap cakap perlu memahani metode ini, manfaat, tujuan kegiatan dalam tema/topikrancangan kegitan serta penilaian.
Keywords: Pembelajaran, Metode Bercakap Capak, Anak TK
Full Text:
PDFReferences
Depdikbud, Program Kegiatan Belajar Taman Kanak kanak, 1994, Jakarta
Dworetzky.John P, 1990. Introduction to Child Development, 4 th, ed. New York: Wesk Publishing Company.
Galloway, Charles. 1976. Psychology for Learning and Theaching. New YorkMcGrraw Hill Book Company.
Gordon, Ann Miles and Kathryn Williams Browne. 1985. Beginning and Beyond: Founddations in Early Childhood Education. New York: Delmar Publishing Inc
Hetherington, E Mavis and Ross Parker. 1979. Chil Psychology: a Contemporary Viewpoint. 2 nd, ed. Tokyo: Mc Graw Hill Book Inc
Welton. David A & John T Mallan. 1981. Children and Their World. Strategis for Theaching Social. 2 nd ed. New Jersey: Hought Miffen Compy Boston.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Seminar Nasional Sains dan Teknologi Informasi (SENSASI)